Betrachte die Bildgeschichte und schreibe in eigenen Worten, was du auf den Bildern siehst. Verwende dabei die richtigen Zeitformen und versuche, so genau wie möglich zu sein.
Lösung:
Auf dem ersten Bild sieht man einen Jungen, der auf einem Stein sitzt und in einem Buch liest. Im Hintergrund sieht man einen See und ein kleines Boot. Auf dem zweiten Bild ist der Junge aufgestanden und schaut in die Ferne, während er das Buch noch in der Hand hält. Im Hintergrund sieht man eine große Burg. Auf dem dritten Bild ist der Junge auf dem Weg zur Burg und trägt einen Rucksack auf dem Rücken. Vor der Burg steht ein Wachmann. Auf dem vierten Bild ist der Junge in der Burg und steht vor einem großen Thron. Auf dem Thron sitzt ein König und der Junge scheint ihm etwas zu erzählen.
Übung 2: Ergänze die passenden Adjektive
Lies die Sätze und ergänze die passenden Adjektive.
Der Junge sitzt auf einem ___________ Stein.
Im Hintergrund sieht man einen ___________ See.
Der Junge ist auf dem Weg zur ___________ Burg.
Vor der Burg steht ein ___________ Wachmann.
Der Junge steht vor einem ___________ Thron.
Lösung:
Der Junge sitzt auf einem großen Stein.
Im Hintergrund sieht man einen idyllischen See.
Der Junge ist auf dem Weg zur majestätischen Burg.
Vor der Burg steht ein strenger Wachmann.
Der Junge steht vor einem prunkvollen Thron.
Übung 3: Schreibe einen Dialog
Schreibe einen Dialog zwischen dem Jungen und dem König. Was erzählt der Junge dem König? Verwende dabei die richtigen Satzzeichen und wähl passende Dialog-Tags.
Lösung:
Junge: Guten Tag, Eure Majestät.
König: Guten Tag, mein Junge. Was führt dich zu mir?
Junge: Ich habe in einem Buch über Ihre Burg gelesen und wollte sie gerne besuchen.
König: Das freut mich zu hören. Was hast du in dem Buch über meine Burg gelesen?
Junge: Es stand, dass Ihre Burg die schönste Burg im ganzen Land ist und dass Sie ein sehr gerechter König sind.
König: Das ist sehr nett von dir. Möchtest du meine Burg besichtigen?
Junge: Ja, sehr gerne.
König: Dann solltest du meine Tochter kennenlernen. Sie zeigt dir gerne die Burg und erzählt dir mehr darüber.
Junge: Das wäre wunderbar, vielen Dank.
Übung 4: Gestalte deine eigene Bildgeschichte
Gestalte deine eigene Bildgeschichte zu einem Thema deiner Wahl. Verwende dabei mindestens vier Bilder und achte darauf, dass deine Geschichte eine klare Handlung hat.
Lösung:
Die Bildgeschichte handelt von einem kleinen Frosch, der seine Familie vermisst. Auf dem ersten Bild sieht man den Frosch traurig am Ufer eines Teiches sitzen. Auf dem zweiten Bild sieht man den Frosch auf einem Blatt, das auf dem Wasser schwimmt. Er hält Ausschau nach seiner Familie. Auf dem dritten Bild trifft der Frosch einen freundlichen Fisch, der ihm sagt, dass er seine Familie in einem anderen Teich gefunden hat. Auf dem vierten Bild sieht man den Frosch glücklich im neuen Teich mit seiner Familie zusammen.
Was ist eine Bildgeschichte?
Eine Bildgeschichte ist eine Geschichte, die in Bildern erzählt wird. Die Bilder sind meistens in einer bestimmten Reihenfolge angeordnet und ergeben zusammen eine Geschichte. Bildgeschichten eignen sich besonders gut für Kinder, da sie die Möglichkeit haben, die Handlung selbst zu interpretieren und ihre Fantasie zu nutzen.
Warum ist eine Bildgeschichte für die 4. Klasse Volksschule wichtig?
In der 4. Klasse Volksschule werden die Schülerinnen und Schüler auf die weiterführende Schule vorbereitet. Eine Bildgeschichte kann dabei helfen, das Leseverständnis zu verbessern, die Fantasie anzuregen und die Kreativität zu fördern. Zudem ist es eine gute Möglichkeit, um das Interesse der Schülerinnen und Schüler an Büchern und Geschichten zu steigern.
Beispiel einer Bildgeschichte für die 4. Klasse Volksschule
Die Abenteuer von Tim und Tina im Wald
Tim und Tina sind zwei Geschwister, die gerne im Wald spazieren gehen. Eines Tages beschließen sie, eine Abenteuertour zu machen und den Wald zu erkunden. Sie packen ihre Rucksäcke mit Proviant und machen sich auf den Weg.
Als sie im Wald ankommen, sehen sie einen kleinen Bach und beschließen, eine Pause einzulegen. Sie setzen sich auf einen großen Stein und essen ihre mitgebrachten Brote.
Plötzlich hören sie ein Geräusch und sehen einen Fuchs, der vor ihnen über den Bach springt. Sie beschließen, ihm zu folgen und sehen ihn in eine Höhle verschwinden.
Sie beschließen, der Spur zu folgen und betreten die Höhle. Dort entdecken sie einen Schatz, der von einem bösen Zauberer bewacht wird. Der Zauberer kommt zurück und verfolgt die Geschwister durch den Wald.
Tim und Tina rennen um ihr Leben und schaffen es, den Zauberer abzuhängen. Sie kehren zurück zur Höhle und beschließen, den Schatz zu behalten.
Als sie zurück nach Hause kommen, erzählen sie ihren Eltern von ihrem Abenteuer und zeigen ihnen den Schatz. Die Eltern sind begeistert und stolz auf ihre Kinder.
Eine Bildgeschichte ist eine tolle Möglichkeit, um die Fantasie und Kreativität von Kindern zu fördern. Die Geschichte von Tim und Tina im Wald zeigt, dass Abenteuer überall lauern und man sie nur finden muss. Eine Bildgeschichte kann auch dazu beitragen, das Leseverständnis zu verbessern und das Interesse der Schülerinnen und Schüler an Büchern und Geschichten zu steigern. Die Bildgeschichte kann einfach ausgedruckt und von den Kindern immer wieder gelesen werden.
